TIC'S Y EDUCACIÓN

¿Por qué y para qué utilizar las TIC en educación social?

Son muchas las razones que el educador social tiene para usar las TIC en su actividad diaria, por un lado elevan la formación de las personas atendidas, pero también son unos buenos instrumentos que facilitan el trabajo:

• Con su uso, en el marco de la actividad como educadores sociales, se contribuye a la alfabetización digital de los estudiantes, para que puedan adaptarse mejor a la sociedad y aprovechar las TIC para su desarrollo personal y una mejor calidad de vida. No tener acceso a las TIC hoy es un factor de exclusión social.

• La utilización de las TIC para elaborar algunos trabajos (preparar apuntes, buscar información, comunicarnos, difundir nuestras creaciones…) permite al educador, realizar mejor el trabajo y de una manera más eficiente.

• Un uso adecuado de las TIC puede mejorar la eficacia de las intervenciones educativas con los estudiantes: mejorar los aprendizajes e incidir más en los aspectos actitudinales, y en su desarrollo y equilibrio personal.

Los ámbitos de actuación del educador social son muchos y muy variados: adultos, tercera edad, animación sociocultural y ocio, infancia y adolescencia en riesgo de exclusión social, drogodependencias, inmigrantes, cárceles, discapacitados (físicos, psíquicos y sensoriales)… En muchos casos, un uso adecuado de las TIC puede facilitar el trabajo y lograr mejores resultados.

Extraído del artículo de la Revista de Educación Social:

Las TIC en la educación social. Entornos de trabajo y ejemplos de uso

09/feb/2010

Dr. Pere Marquès. Doctor en Pedagogía. 
Profesor de Tecnología Educativa de la 
Facultad de Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona.

En este artículo se sintetizan las principales aportaciones de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en el mundo de la educación y se identifican los cinco entornos tecnológicos de trabajo que puede encontrar el educador social en su desarrollo laboral. Para cada uno de estos entornos, se indican los recursos tecnológicos necesarios (ordenadores, Internet, pizarra digital, lector de documentos…) y las principales actividades que se llevan a cabo habitualmente. Finalmente, se presentan diversos modelos didácticos de uso de las TIC en estos entornos, con ejemplos concretos de aplicación a los diferentes ámbitos de actividad de la educación social.